愛徒
《愛徒》整理人物印象時，保留一個還不能解釋的疑問也無妨。缺點帶來的反感，可以連同當時發生的互動一起說明。小小的習慣也可能留心。
故事開場
《愛徒》人物可以從小動作認識。外在形象和實際行動若有差異，那份落差本身可以細談。自己對某位人物的期待，有時會影響閱讀他的每一個反應，回想時不妨區分實際看到的行為與希望他採取的做法。
別只用身分替角色分類。想解釋為何某個人物容易讓人親近，可以從閱讀過程找出一個具體時刻，說明那時自己理解到什麼，而非只羅列優點。同一段對話若換成另一位人物說出，感受可能不同，回看彼此關係能幫助理解語氣為何產生作用。
閱讀線索
討論人物行為是否合理，需要先確認他當時擁有的資訊，讀者後來才知道的事情不宜直接算在內。誤會是否已經釐清，可以從雙方接下來的回應確認，不必只看某個人說了多少解釋的話。平常互動也能帶出個性。
喜歡一位角色時，也能保留對其行動提出疑問的空間。在意人物是否可靠，可以比較承諾與行動有沒有接上。一段互動中誰有提問的空間、誰必須解釋，也能反映關係的狀態，閱讀時不必只注意台詞內容。
適讀方向
留意人物在不同對象面前的語氣，能補充對性格的理解。穩定的性格未必表現在重複同一種動作，也可能是遇到不同問題時，仍然顧慮到相近的事情。從誰先回應開始觀察關係。
人物給人的壓迫感或安心感，需要放在具體互動裡描述，說明誰面對誰、發生了什麼，評價才比較容易理解。人物面對相似情況卻採取不同做法時，可以先確認資訊、對象和壓力是否也改變，再思考那究竟是轉變還是情境差異。某個決定的結果令人滿意，並不代表過程沒有可討論的地方，閱讀人物時也能觀察他如何衡量風險與顧及他人。
閱讀問答
製作人:練習生好看嗎？
關心的表達可能和自己習慣的方式不同，除了看出發點，也能留意接收的一方究竟產生什麼反應。喜歡誰可以有自己的理由。偏愛某位角色時，也要確認對他的批評有沒有具體依據，不能只用被誤解一語帶過所有不同看法。
歐菲莉亞在哪裡看？
談角色是否親近時，可以想想自己有沒有理解他的考慮過程。分辨角色的目的與方法，有助於說清楚自己的認同程度。角色的語氣若和字面意思不完全一致，畫面提供的表情、距離與停頓可以作為參考，但仍需保留解讀不確定的部分。
看完上流社會還能看什麼？
稱呼也能透露彼此距離。旁白對角色的介紹，也可以和畫面呈現的印象分開討論。評價角色是否鮮明，可以談具體反應而非只列出形容詞。